Une grenouille estropiée: qui est le coupable ?

Une classe, des élèves, un élu, un bassin de rétention de la route et une grenouille estropiée pas encore mangée par un héron de passage.

Un tracteur débroussaille un bassin à coté d’un collège. Une grenouille est estropiée. Une classe passe deux heures après pour regarder la faune et la flore du bassin et constate la macabre découverte. L’élu se plaint auprès du Conseil Départemental de la Vendée. “Ce n’est pas moi ” répond la direction du service, “je vais enquêter“. “Qui a passé débroussailler le bassin ?” Il faut un coupable expiatoire pour répondre à l’élu.

La CGT CD85 s’interroge. Pourquoi aucun membre de la direction du service des routes n’a pu répondre au mail de l’élu ? Lui demander tout d’abord que faisait-il avec une classe sur ce bassin fermé car dangereux ? Lui faire comprendre ensuite que, si le bassin avait l’apparence d’une mare, ce n’était pas une mare. Lui expliquer toujours l’utilité et les fonction de ce bassin et ses dangers. Lui signifier enfin que si nous fauchons les dépendances vertes c’est:

• pour entretenir le réseau hydraulique (dont le bassin fait parti), car l’ennemie de route c’est l’eau.
• pour éviter la prolifération des plantes invasives: pampa; chardons; renouées du Japon (présente sur le site).
• sur le bord des routes pour la sécurité des automobilistes
• éviter que les plantes (notamment par leurs racines, comme les saules, vergnes) détruisent les ouvrages.
• limiter le risque incendie et sa propagation

Bref, lui expliquer que ces bassins, au combien ils abritent des faunes et des flores sauvages, ne sont pas des lieux naturels qui n’ont pas vocation à la formation pédagogique, mais entretenus pour des finalités techniques.

Le tragique c’est que personne de la hiérarchie du Conseil Départemental de la Vendée n’a été capable de leur expliquer cela. Il a fallut qu’un PAM” se justifie (perde du temps) pour leur communiquer ces informations (nous ne sommes pas certains qu’ils ont tous retenus).

Plus intelligent, nous aurions pu prendre une heure pour expliquer aux élèves (et à l’élu) leur patrimoine: le bassin d’orage, de rétention. Leur expliquer que si nous débroussaillons, ce n’est pas pour détruire bêtement l’environnement et bruler du carburant pour faire fonctionner l’économie comme certains élus le répètent “il faut bien faire travailler les entreprises“.